Прописи для 1 класса: как выбрать пособие для тренировки письма
Красивый почерк не появляется сразу. Родители первоклассников видят в тетрадях неровные палочки, прыгающие буквы и волнуются, что у ребенка на всю жизнь останется плохой почерк.
Чтобы помочь школьнику освоить письмо, пригодятся дополнительные прописи. Выбирать их лучше под конкретную задачу. Одному нужно понять, как движется рука. Другому необходимы тренировки по готовому образцу. А третий вроде всё запомнил, но нужно больше практики, чтобы слова выходили ровными и аккуратными.
Разберемся, как выбрать прописи для первоклассника, как заниматься по ним дома и исправить почерк, а также чем отличаются разные издания прописей.
Когда нужны дополнительные прописи
Заниматься сверх уроков нужно не всем. Если первоклассник уверенно пишет изученные буквы, не пропускает занятия с новыми элементами, то специально увеличивать объем письма не стоит.
Дополнительные занятия с прописями нужны, если ребенок:
- путается, с какого элемента начинать букву;
- пишет одну и ту же букву по-разному;
- не выдерживает верный размер или наклон;
- не понимает, как соединять буквы;
- хорошо обводит образец, но теряется, когда пишет сам;
- пропустил занятие с объяснением, как писать конкретную букву;
- нуждается в дополнительном закреплении навыка письма.
Задача специализированных тетрадей с прописями — дать больше практики именно там, где она нужна.
Что важно в прописях для первоклассников
Посмотрим, на что педагоги советуют обращать внимание при выборе прописи для детей.
1. Соответствуют ли образцы букв действующему букварю.
Есть разные способы и методики написания букв. «Нас учили по-другому», — растерянно говорят родители, которые учились писать 20–30 лет назад. В итоге мама дома предлагает выводить «А» совсем не так, как показывал учитель на уроке. Ребенок путается и может смешать два варианта начертания.
По этой же причине для белорусских школ часто не подходят тетради российских издательств: отдельные штрихи букв могут отличаться.
2. Показана ли последовательность написания буквы.
В начале обучения ребенку полезно видеть образец, где отмечено начало движения и последовательность штрихов. Это может быть крупная буква со стрелками, выделенные цветом опорные точки или другой наглядный пример. В некоторых случаях поможет короткое видео с демонстрацией, откуда начинать и куда вести линию.
3. Есть ли переход от обведения к самостоятельному письму.
Обводить по образцу полезно на начальном этапе, но ребенок должен постепенно учиться писать без опоры. Хорошие результаты дает такая последовательность заданий: обвести элементы → обвести букву полностью → прописать ее рядом с образцом → прописать полностью самостоятельно → написать букву в слоге и слове.
4. Достаточно ли практики.
Навык закрепляется постоянным повторением. Для улучшения почерка важно регулярно заниматься, писать, закреплять букву саму по себе и в сочетаниях с другими.
5. Подходит ли пособие под конкретную трудность.
Если ребенок не понимает, как написать букву, ему полезнее увидеть движение руки. Если знает букву, но не может уверенно ее воспроизвести, пригодится дополнительная отработка по образцу. Если отдельные буквы уже получаются хорошо, а слова еще «пляшут», стоит прицельно отработать соединения.
Какие есть прописи для 1 класса
В издательстве «Аверсэв» есть пять пособий для отработки навыка письма в 1 классе. Разберем каждую тетрадь и покажем, для какой задачи она подойдет.
1. «Прописи с анимацией. 1 класс»
Автор: О. И. Тиринова.
Что внутри: азбука в картинках, упражнения на написание элементов букв, строчных и заглавных букв, их соединений, тренажеры и задания для самостоятельной работы.
Главная особенность: QR-коды с короткими анимационными роликами. Там наглядно показано, как выводить букву: откуда начинается движение, в каком направлении вести линию, как соединять элементы.
Подойдет, если: первоклассник не понял, не запомнил или пропустил урок с новой буквой. Удобно, что родителям не нужно разбираться в технике написания — можно показать на телефоне видео с правильным образцом.
2. «Прописи с калькой. 1 класс»
Автор: О. И. Тиринова.
Что внутри: написание элементов букв, строчных и заглавных букв, слогов, слов и небольших предложений.
Главная особенность: ребенок обводит буквы, слоги и слова через кальку, повторяя правильное начертание поверх готового образца, а затем переходит к более самостоятельному письму.
Подойдет, если: трудно воспроизвести форму и пропорции букв, нужна дополнительная опора. Подходит для закрепления изученных на уроках букв и дополнительной тренировки уверенного письма.
3. «Тетрадь для тренировки навыка письма. 1 класс»
Автор: О. И. Тиринова.
Что внутри: упражнения на отработку написания букв и их соединений, слогов, слов и предложений.
Главная особенность: универсальная тетрадь для дополнительного закрепления навыка письма. Задания удобно выполнять и правой, и левой рукой.
Подойдет, если: нужна спокойная тренировка на закрепление по мере изучения букв. Например, повторить дома изученные элементы или вернуться к материалу после пропущенных занятий.
4. «Пропись-тренажер. 1 класс. Правильное соединение букв»
Автор: Е. Н. Михед.
Что внутри: упражнения на написание элементов букв, самих букв и их соединений с последующим применением навыка в словах и предложениях.
Главная особенность: основной акцент — правильные соединения букв в слогах, словах и предложениях. Ребенок тренирует их не изолированно, а сразу применяет в связном письме.
Подойдет, если: отдельные буквы получаются хорошо, а слоги и слова — хуже: соединения неровные, буквы оказываются далеко друг от друга, приходится задумываться перед каждым следующим штрихом.
5. «Чистописание. 1 класс. Пропись-тренажер»
Авторы: Ф. В. Сушко, Е. Р. Абражей.
Что внутри: написание букв, слов и предложений с особым вниманием к сложным элементам и соединениям, а также к размеру, ширине и наклону букв.
Главная особенность: специальная сетка как ориентир, который помогает контролировать высоту, ширину и наклон букв; разные виды разлиновки, прописи в частую линейку — всё это помогает выравнивать пропорции букв, а опорные точки показывают, откуда начинать писать.
Подойдет, если: первоклассник уже знает буквы, но пишет их неровно, начинает элементы не с того места, соединяет буквы по-разному или плохо контролирует размер, наклон и расстояния между буквами.
Короткая шпаргалка, как выбрать прописи под основную задачу, которую нужно проработать
Как заниматься по прописям дома
Сначала рассмотрите букву вместе: из каких элементов она состоит, что в ней может быть сложным, в какое место на строке поставить ручку для начала. Затем пусть ребенок выполнит одно-два упражнения и напишет букву самостоятельно.
Если первые буквы получаются хорошо, а затем малыш устает и начинает торопиться — останавливайтесь. Усталость сразу сказывается на почерке.
Попробуйте каждый день давать одну задачу: «Сегодня следим, чтобы все буквы стояли на строке» или «Попробуй сохранить одинаковую высоту». Когда ребенок контролирует только один параметр, ему легче замечать хорошие результаты.
Полезный прием самопроверки: предложите найти самую удачную букву в строке и объяснить, почему она получилась лучше других. Так ребенок научится замечать удачные элементы и сравнивать свою работу с образцом.
Главное — не превращайте эти занятия в обязательное домашнее задание. Первоклассник и без того много пишет в школе. Лучше писать понемногу, по 10–15 минут, но внимательно и с удовольствием.
Часто задаваемые вопросы
Краткий вывод
Прописи — это удобный помощник для первоклассника, чтобы закрепить верные движения руки, отработать соединения и сделать почерк более ровным. Занимайтесь понемногу, но регулярно. Освоенный в 1 классе навык уверенного, разборчивого письма позволит школьнику в следующих классах сосредоточиться на содержании заданий и изучении новых предметов.
