Трудовое обучение. 3 класс. Примерное календарно-тематическое планирование. 2022/2023 учебный год

Працоўнае навучанне
3
Каляндарна-тэматычнае планаванне
25402
Примерное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующей учебной программой для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь. Использование планирования поможет педагогам успешно организовать процесс обучения в 3 классе согласно целям и задачам учебной программы.
Планирование представляет систему работы по освоению учебного предмета «Трудовое обучение» на основе компетентностного подхода. Оригинальность предлагаемых продуктов труда (игры, игрушки, сувениры, элементы украшения) будет стимулировать учащихся на активную самостоятельную творческую деятельность; разнообразие предложенных учебных задач, заданий, видов и способов работы будет способствовать формированию предметных компетенций (проектно-технологических, проектно-конструкторских, исполнительских, профориентационных); наличие нестандартных форм организации уроков и разнообразие форм учебной деятельности учащихся обеспечат формирование ключевых компетенций (коммуникативных, социокультурных, ценностно-смысловых, информационных, культуроведческих, здоровьесберегающих, учебно-познавательных).
Примерное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с действующей учебной программой для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь. Использование планирования поможет педагогам успешно организовать процесс обучения в 3 классе согласно целям и задачам учебной программы.
Планирование представляет систему работы по освоению учебного предмета «Трудовое обучение» на основе компетентностного подхода. Оригинальность предлагаемых продуктов труда (игры, игрушки, сувениры, элементы украшения) будет стимулировать учащихся на активную самостоятельную творческую деятельность; разнообразие предложенных учебных задач, заданий, видов и способов работы будет способствовать формированию предметных компетенций (проектно-технологических, проектно-конструкторских, исполнительских, профориентационных); наличие нестандартных форм организации уроков и разнообразие форм учебной деятельности учащихся обеспечат формирование ключевых компетенций (коммуникативных, социокультурных, ценностно-смысловых, информационных, культуроведческих, здоровьесберегающих, учебно-познавательных).
24
978-985-19-6544-7
- доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиИП, кандидат педагогических наук, доцент Е. С. Шилова